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专业课程设计

发布日期:2019-10-22 17:46浏览次数:187

     根据学校课程标准设计专业课程内容

     课程标准的主要内容可包括课程概述、培养目标、与前后课程的联系、课程内容标准、教学实施建议(主要包含:建议教材、建议教学参考资料、教师业务、素质要求、教学场地及设施要求、考核方式与标准、学习情景设计)及其它等六部分。

   (一)课程概述。主要阐述课程性质、基本理念、课程设计思路。

课程性质要叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能以及课程类型等内容。课程基本理念主要阐述课程教学应遵循的指导思想和基本原则。突出学生学习的主体地位,明确教与学两个方面的基本要求。课程设计思路应将教学基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来,阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明与考核评价方法等内容,充分体现课程标准的先进性和创新点。

   (二)课程培养目标。包括知识目标、能力目标、素质目标。

   课程培养目标是对学生课程学习预期结果的综合概括,是专业人才培养目标在本课程的具体体现。课程培养目标要面向全体学生,明确教学应达到的基本要求。可从素质、知识与能力等方面进行具体说明。

 (三)与前后课程的联系。描述与前续、后续课程的联系。

 (四)课程内容标准。主要阐述学生在学习领域、专题或目标要素等方面应实现的具体学习目标,在编写中既要考虑课程各部分内容的相对独立,又要形成课程内容的有机整合。对于学生的学习结果,应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词,(如工作任务教学用“了解”、“理解”、“能”、“会”等,理论教学用“了解”、“理解”、“掌握”等)进行描述编制以工作任务为中心的项目课程标准,要注意所选项目的大小和数量要适中,不宜过大、过多,项目要由易到难、由浅入深、循序渐进,具有真实性、典型性、完整性和覆盖面。项目的内容应包括工作任务、教学目标、相关知识(理论知识、实践知识)、考核评价等。

(五)教学实施建议。从教材、教学方法、实践教学、教学组织及教师等方面提出课程实施建议,要有利于课程按以上规定实施,可行、适用。

   (1)教材教参选用或教材编写建议:根据以上有关规范,提出选用教材的基本要求、建议或提出编写教材的思路、方法或其他要求,并提供教材、教参选用或参考版本建议。

    (2)教学方法手段建议:结合课程标准有关规定,列出适合课程教学的教学方法与手段,并结合课程内容作简易解释说明。要善于在教学实际中,改革创新、总结提炼,提出适应课程教学和培养要求的方法和手段。

   (3)实践教学建议:为适应工学结合需要,突出培养学生的职业能力,课程实施在实践教学上的要求及对校内外实训条件的需求等建议。

  (4)教学组织建议:简短概述针对学习情境设计的主要课程内容单元,如何先后安排学习内容,如何安排学时,如何组织学习,如何组织理论、实践教学实现教学做一体化等。可根据以下格式要求设计。

  (5)师资配备建议:

   根据以上要求,对任教该课程的师资要求:双师素质、教学水平或专业、实践能力等方面。

 (六)考核评价:从考核原则(考试结果与学习过程、基础知识与实践能力相结合等原则)、考核方式(试卷笔试考试、现场操作、仿真模拟演练、企业实践评价、平时学习过程评价等等),以及课程最终考核成绩计算方式等。如采取单一某一种考核方式,要规定相关要求,比如采取单一试卷笔试考试,就应规定每一学习单元的考试比重和题型要求;采取单一实际操作或模拟演练等,就应具体说明考试形式及操作方法等。如采取综合试卷笔试、实际操作、模拟演练等多种考核方式,就应具体说明每一方式的要求及综合计算最终课程成绩的方式。鼓励支持大胆改革传统单一的试卷笔试考试,创新适应课程特点的多种方式综合的考核方式,突出考核学生实际操作能力和职业能力、素质。

(七)其它。对以上不能涵盖的内容作必要的说明,如对课程标准中有关专业术语作解释,对课程有关参考资料目录和教学案例作说明等

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